在线教育究竟要颠覆什么？

2014年即将结束时，在线教育整个领域处于一个低潮期，而一直高开高走的YY豪掷近5个亿收购环球网校、郑仁强团队，使其再次成为关注焦点，就在人们认为YY即将延续自己的节奏开展在线教育时，一篇无名氏关于YY的评论又让大家的焦点回到在线教育本身。

经过2014年爆发期，我们还应继续思考——在线技术条件下（1）人们应如何进行教育？；（2）应进行什么形式的学习？；（3）人们对在线教育的需求是什么？

YY式的在线教育只是一个工具

由于YY靠一对多主播房间形式起家，造成YY对在线教育的理解是去传统教育机构的中介。李学凌曾明确表示，“未来100教育的模式就像淘宝一样，老师是淘宝店主，当你的规模做得足够大的时候你可以提供更好的服务，而不是说你在淘宝开店，开一个店提供多少钱。”

而在盈利上，李学凌则认为“老师可以在这个平台上提供各种各样的服务和业务，而这些服务和业务是否收费要看老师之间的竞争和意愿来做出决定，我们只是提供这样一个平台，未来这个平台上肯定会有很多收费的服务。”从中可以看出，YY以打造教育服务交易平台为目标，彻底去掉教育机构这个中介环节。

问题在于教育作为一种群体参与活动，其通过互联网技术实现的在线教育最大的特点就是协作学习，如果一个在线教育平台没有协作学习环节，其用户学习效率不可能有太大突破。没有协作学习的在线教育平台和传统教育机构没有本质的区别，即都是依赖于教师。这样的平台对于学习者而言替代性很强，粘着性很低，最终平台没有构成流量上的门槛优势，沦为学习者和老师之间某方面交流的工具。

2014年YY虽然号称拿出10亿补贴学生、老师，虽然号称要挖传统教育机构的墙角，虽然在年底也收购了两个在线教育团队，虽然起家于YY的邢帅学院成为在线教育的一匹黑马，可YY的在线教育平台特性并没有显现出来，现在邢帅学院除了在其他在线教育平台授课外，也开发了自己的课程播放系统，特别是贵学教育关闭YY频道自建网校，使我们看到YY还只是一个语音教学工具，远未达到其设定的“平台”目标！

技术并不能改变教育本质

再回到关于YY的这篇评论，如果YY像评论中描述一样在挑战传统教育本质，那么YY已经败了，YY不是败在战略也不是败在资金上，而是败于对教育的理解上。在线教育能通过技术来提高学习效率，可学习效率并不是教育本质，只是学习者的需求。

2014年教育界谈论最多的也是教育本质，教育的本质是什么呢？中国教育学会会长顾明远强调教育的本质是“以培养孩子的健全人格为根本目的”；教育部科技发展中心主任李志民认为教育的本质和作用是：“人类：文化和价值观的传承和发展。国家：提高全民族素质，国家建设的人力资源保障，提高国家的竞争力。个人：追求物质上和精神上的幸福生活。”难道这就是YY要挑战传统教育的东西？如果要把教育的人文性“颠覆”，那YY就不是在线教育了，只是一个提供技能培训的地方，其发展前景也会被打上一个大大的问号。

特别有意思的是评论作者将YY的品牌和流量池放在重要的位置，这也是评论作者认为YY挑战传统教育本质的资本，但实际问题是教育不是游戏，更不是聊天，品牌不是通过几场夸张炒作就能树立的，尤其是没有教育人文的在线培训也不可能打造成品牌。而在流量池方面，前文已经分析YY并没有形成自己的优势。

于是我们就会看到YY处于一个特别尴尬境地，谈品牌，偏离教育人文；谈流量，任何机构都有随时出走的风险。尤其YY要以去传统教育机构中介、打造在线教育平台为目标，很容易陷入将老师的课程照搬到线上，以老师数量“取胜”的误区。最终YY式的在线教育既远离教育本身，也无法将自己的技术优势显现出来，胜出的可能性越来越渺茫。

在线教育颠覆之路将走向何方？

2014对于教育培训行业而言，在线教育颠覆传统教育谈及较多，可到了年底大盘点时，我们看到在线教育并没有颠覆什么，反而是传统教育机构开始大力进军在线教育，传统教育机构成为在线教育的颠覆性力量。

不禁有人问，教育真是不可颠覆吗？还是在线教育颠覆传统教育时机未成熟？

说到颠覆，我们就不能不提及颠覆性创新理论之父克莱顿·克里斯坦森，2014年克里斯坦森顶着被质疑的巨大压力接受《哈佛商业评论》，再一次对颠覆性创新进行诠释。在谈到技术在颠覆创新的作用时，克里斯坦森表示需求不存在“颠覆性”和“持续性”的差别，需求亘古不变，只是技术带来了行业性和公司的颠覆。克里斯坦森特别强调，技术本身也不具有“颠覆性”和“持续性”，只是利用技术满足需求的方式带来了颠覆。

至此我们应明白，无论是在线教育还是传统教育，学习者的需求是相同的，YY挑战传统教育本质也不会产生什么“颠覆性”意义，教育不是不可颠覆，而是学习者需求一直未变，除非改变学习者需求才能颠覆。那些整将“颠覆”天挂在嘴边的人们更应该认识到，互联网技术本身不会对教育产生什么作用，互联网具有颠覆性的地方在于如何最大化地满足学习者的需求，如果力图去改变学习者需求，那这样的在线教育距离失败也不远了。

问题来了，学习者的需求是什么？答案很简单，除了教育对人格的塑造外，还有就是学习效率。在线教育对于传统教育机构的颠覆性不在于用何种技术何种方式，而是在于如何提高学习者的学习效率，牢牢抓住提升学习效率基本点的在线教育最具杀伤力，也最具颠覆性！